Partir du présent |
Pourquoi enseignons-nous l’histoire ? Parce que nous la croyons utile. Utile à qui ? Utile en quoi ? Rarement posées de façon explicite, ces questions exigent des réponses claires, car c’est en fonction de l’objectif que l’on assigne à l’enseignement de l’histoire que celui-ci aurait dû être programmé, ce qui apparemment n’est pas le cas. Utile à qui, donc ? (...)
Plan de l'article- Conflit des orientations temporelles
- Présents publics, présents privés
- Une histoire à partir du présent
- Plaidoyer pour la chronologie
- Un exemple : l’histoire de France
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